Ha llegado el día de despedirse. Hoy cerramos esta gran aventura a través de las TIC y nos gustaría hacer una valoración de lo que han sido estos casi 4 meses.
Cuando comenzamos estábamos bastante perdidos; nos encontramos con mucha información nueva y no eramos capaces de asimilarla y, aunque teníamos un dominio bastante alto sobre las tecnologías, nos vimos un poco superados por la situación y nos costó arrancar.
Sin embargo y con el paso de las semanas decidimos que teníamos que coger al toro por los cuernos y ponernos manos a la obra, no podíamos dejar que la tecnología nos superase, así que nos sentamos a reflexionar y pensar como sacar las cosas adelante...
... y funcionó. Hicimos piña y decidimos poner todos de nuestra parte y esforzarnos al máximo. Comenzamos a trabajar día a día, ayudándonos unos a otros y motivándonos entre nosotros. El resultado está a la vista y nosotros estamos encantados con él.
Y por nuestra parte esto es todo. Ha sido un placer. Estudiar y aprender mucho, luego podréis disfrutar y estar tan contentos como lo estamos nosotros...
Aquí os dejamos nuestro cartel en el que intentamos resumir y plasmar todo lo que hemos hecho en esta materia y que hemos ido publicando en este blog. Esperamos que os guste.
En esta última sesión hemos revisado todo el blog para ver si estaba completo y hemos hecho el cartel, que resume lo que hemos hecho en estos meses, y una reflexión final sobre la materia, como hemos evolucionado en ella y como nos sentimos una vez que hemos terminado. Como no nos ha dado tiempo a terminarlo del todo se publicará el miércoles 6 de mayo.
1.1-
Descripción del anuncio: Se trata de uno de los anuncios de “OPTUS”, una de las compañías de
telecomunicaciones más grande en Australia. Es del año 2005 y tiene una
duración de 1 minuto. Lo que se anuncia es la propia compañía como un todo, no
ofrece nada específico; busca anunciar la marca de la compañía. El Soporte del
anuncio es audiovisual y está hecho para ser utilizado en televisión, aunque
ahora también lo podemos encontrar en la web.
1.2-
Descripción de la imagen: Se trata de un video en el que aparece un paisaje natural con sus
plantas y sin que haya ninguna muestra de la intervención de la mano del hombre.
En él aparecen una serie de animales (cebras, jirafas, leones, ciervos, osos…)
cantando, y alguno incluso bailando, y todo con una cara de alegría inmensa
durante todo el video. Se puede ver como todos viven en perfecta armonía.
1.3-
Descripción del texto: Todo el anuncio carece de texto salvo los últimos segundos en los
que podemos leer ““yes”, OPTUS” en el centro de la imagen; la primera de las
palabras está escrita en letras minúsculas y en un tono verde-azulado, y la
segunda en mayúsculas y en color negro, y situada esta última justo debajo de
la anterior ligeramente desplazada a la derecha. Estas palabras hacen
referencia al lema de la empresa, “YES” (sí en castellano) y al nombre de la
misma, “OPTUS”.
2- ANÁLISIS INTERPRETATIVO
2.1- Público al
que va dirigido:
Va dirigido sobre todo a personas jóvenes (12-50 años) ya que son las que más
utilizan la tecnología, pero no podemos descartar a ninguna franja de edad ya
que las TICS son un elemento en expansión en todos los ámbitos y que utilizan
desde los más pequeños hasta los mayores.
2.2-
Características de la imagen: El vídeo no tiene mucho que ver con el elemento que se quiere
ofertar o dar a conocer, ya que lo único que apare son plantas y animales
cantando. Solo sabemos que nos encontramos ante una empresa de
telecomunicaciones cuando leemos las letras del final del vídeo, y aun así
tendríamos que saber que se trata de una empresa de este tipo porque solo
aparecen letras, no hay ningún símbolo identificativo como un teléfono o un
ordenador. Lo que podemos apreciar es una combinación de planos más generales y
amplios con otros más cercanos y que quieren que nos fijemos en la alegría de los
animales.
2.3- Mensaje
del anuncio:
El mensaje del anuncio es hacer llegar a los posibles consumidores que utilizar
los productos de la compañía hacen feliz a todo el mundo y que pueden estar o
sentirse unos más cerca de otros. Quiere transmitir un mensaje de alegría, que
la gente disfrute viendo el anuncio, de ahí la combinación de música y
animales. La canción está elegida a conciencia. Está en inglés, pero repite
varias veces la frase “Give me the simple life”, que traducido al castellano
sería “Me doy a la buena vida”. Por lo tanto deducimos que el mensaje principal
que quiere hacer llegar al consumidor es “Date a la buena vida y disfrútala
utilizando nuestros productos OPTUS”.
2.4- Sistema de
valores:
Fomenta la amistad, el respeto, la alegría de vivir, de disfrutar y de
compartir.
3- ANÁLISIS SUBJETIVO
3.1- Opinión
personal:
El anuncio nos gusta mucho, es muy alegre y divertido y la canción bastante
pegadiza, además que el mensaje que transmite es positivo. Sin embargo si vemos
este anuncio podríamos decir que se trata de cualquier cosa, que nos está
intentando vender u ofrecer casi cualquier tipo de producto, no lo
relacionaríamos así de primeras con la tecnología, ya que todo el video carece
de elementos de este tipo. Como dijimos esta empresa es australiana, parece ser
que muy conocida y que creemos que solo pretende actuar en ese país o sus
cercanías, ya que anuncia solamente el nombre de la empresa dando a entender
que ya sabes de que es; personas como nosotros, de otro país, no sabíamos de
que era, tuvimos que informarnos por nuestra cuenta. Lo que no descartamos es
que esta sea una estrategia de la marca, que la gente quiera informarse que es
“OPTUS”.
3.2- Como
haríamos el anuncio nosotros: Podríamos hacer multitud de formas de anunciar esto, pero como nos
gustó mucho esta solo diremos un retoque que realizaríamos: nos parecería una
buena idea introducir algún producto de la empresa, como un teléfono móvil o un
ordenador por ejemplo, a lo largo del anuncio, para que la gente vea de que se
trata el anuncio o por lo menos lo presienta.
PELÍCULA DE ANIMACIÓN
El
Rey León
1- FICHA TÉCNICA
·Año: 1994
·Productor: Don Hahn, de Walt Disney Pictures
·Dirección:Rob Minkoff y Roger
Allers
·Temática: Animación
·Personajes:
Leones: Simba, Nala, Mufasa, Scar, Sarabi Hienas: Banzai, Shenzi, Ed
Suricato:
Timón
Jabalí verrugoso: Pumbaa Mandril: Rafiki Toco de pico rojo: Zazú
Otros
animales que aparecen: Escarabajos, jirafas, antílopes…
·Sinopsis:Simba es un cachorro de
león y sucesor al trono de la selva, algo que no le gusta a su tío Scar por lo
que éste prepara un plan para ocupar el trono. Con la ayuda de tres malvadas
hienas, Scar urde una treta en la que su hermano y rey Mufasa muere, provocando
que Simba crea que ha sido por su culpa y decida huir a la selva. Allí conoce a
un suricato llamado Timón y a un jabalí verrugoso llamado Pumba, que le
adoptarán y, además de entablar amistad, le enseñan la filosofía de vivir sin
preocupaciones. Mientras tanto, su tío Scar, en el funeral de Mufasa y su hijo
Simba, toma el trono y anuncia el nacimiento de una nueva era.
Años después, Simba ya adulto rescata a Pumba de ser comido por una leona. Ésta
resulta ser su antigua amiga de infancia Nala, que al reconocerlo le pide que
vuelva para recuperar el trono. El reino se ha convertido en un auténtico
despropósito, mal gobernado y sin comida ni agua. Simba, que en un primer
momento no quiere renunciar a su actual estilo de vida, finalmente acepta tras
entablar conversación con un mandril llamado Rafiki, el cual le habla sobre su
padre. En ese momento, el alma de su padre aparece en el cielo, diciéndole que
debe recordar quién es y de donde viene. Después de que el alma de Mufasa
desaparezca, Simba, junto con Rafiki, reflexiona sobre lo que él debe hacer y
así parte inmediatamente a su hogar a reclamar el trono.
2- ANÁLISIS TÉCNICO DE PLANOS Y COLORES
La imagen se presenta con un color vivo, sin saturación y en
un estado impecable. Los dibujos no tienen un aspecto tridimensional; no
obstante algunas escenas, como la de la estampida, fueron generadas por
ordenador, siendo más tridimensionales.
A lo largo de la película se utilizan varios tipos de
planos, como el Gran Plano General, Plano General Corto, Primer Plano, Plano
Detalle y Planos Trucados con efectos especiales. También podemos identificar
encuadres móviles en algunos momentos de la película.
3- UTILIDAD EDUCATIVA
En esta película los alumnos podrán observar un gran número
de seres vivos diferentes, sobre todo animales, que es lo que más nos interesa
a nosotros. También podemos resaltar la presencia de algunas características
propias de los seres vivos a lo largo de la película y que los definen, como el nacimiento, el
crecimiento, la reproducción y la muerte. Además podemos aprovechar para
enseñar algunos valores como la importancia de la familia, la amistad, la
fidelidad o el amor.
4- VALORACIÓN CRÍTICA
La
historia de la película está basada en una de las novelas más importantes de la
literatura como es la de Hamlet. Es una película ideal para niños ya que
combina varios elementos muy adecuados para este tipo de público: dibujos
animados, animales como protagonistas y varias canciones muy sencillas y con
mensajes educativos y motivantes.
5- PROPUESTAS DE MEJORA
Al
tratarse de una película y que además está basada en una novela, como es la de
Hamlet, no vemos necesario realizar ningún cambio en ella.
6- GUÍA DE VISIONADO
Si
analizamos la película podemos encontrar muchos momentos de ella de los que aprender
o, en nuestro caso, enseñar a nuestros alumnos. En nuestro caso nos vamos a
centrar en tres cosas diferentes de la película: los animales que aparecen (ya
que está relacionado con nuestra temática), las lecciones sobre la vida (que
aparecen a lo largo de toda la historia) y la trasmisión de valores (nos
centraremos en algunos muy puntuales). También tendremos en cuenta las
canciones que aparecen, ya que de todas ella podemos sacar alguno de los tres
casos anteriores como mínimo.
Antes
de comenzar a ver la película entregaremos a los niños la siguiente guía para
que tengan en cuenta lo que consideramos más importante y de lo que deben
aprender:
·Minuto 1 al 4: Es la presentación de Simba como sucesor de su padre, Mufasa, el rey. En esta parte lo que nos
interesa es el gran número de especies de animales de todo tipo que nos
encontramos.
·Minuto 9 al 10: Mufasa le explica a Simba que es el ciclo de la vida. Una lección
sobre la vida y cómo transcurre.
·Minuto 15 al 18: Canción de Simba (Yo voy a ser Rey León). En este momento Simba se
cree que puede hacer lo que quiera. Zazú le quiere hacer entender que no todo
es así.
·Minuto 23 al 26: Mufasa le da una lección a Simba de lo que es la vida después de
salvarlo de las hienas. Le explica que ser valiente no es no tener miedo, que
debe tener cuidado y le dice que no siempre va a estar junto a él, que algún
día faltará (forma parte del ciclo de la vida).
·Minuto 27 al 30: Canción de Skar (Planifica la muerte de Mufasa junto a las hienas).
·Minuto 35 al 39: Skar mata a Mufasa. Luego coacciona a Simba haciéndole creer que su
padre murió por su culpa y le dice que huya y que no vuelva nunca. Este se
marcha. Este es uno de los momentos claves de la película, quizá el más
importante y que marca un antes y un después en la película.
·Minuto 42 al 48: Canción de Hakuna Matata. Simba se encuentra con Timón y Pumba que
desconocen que sea el futuro rey. Esta canción es muy motivante, ya que habla
de vivir la vida sin importar los problemas.
·Minuto 55 al 61: Simba y Nala se reencuentran. Timón ve amor entre ellos y canta una
canción. En esta canción podemos tratar el tema del amor.
·Minuto 63 al 70: Aparece Rafiki e intenta que Simba se de cuenta por si solo de cual
es su lugar. Este es un momento muy interesante en cuanto a todo lo que podemos
aprender. Rafiki es el personaje viejo y sabio, el que más sabe de la vida y
sabe cómo expresarlo. Nosotros debemos ser “Rafikis” para nuestros alumnos.
·Minuto 70 al 72: Simba se da cuenta de que no puede cambiar el pasado, pero que si
puede cambiar el futuro. Timón y Pumba le dicen a Simba que estarán con él haga
lo que haga, que lo que es importante para uno es importante para todos (valor
de la amistad).
·Minuto 78 al 80: Skar dice que las hienas son las culpables de todo. Estas consideraban
a Skar su líder, pero frente a esta traición le dan la espalda. De esto podemos
aprender que hay que ser leales y honrados, y que los que no actúan así tarde o
temprano se van a quedar solos.
DOCUMENTAL
El
paraíso de los olivos: la recogida de la oliva
1- FICHA TÉCNICA
·Año: 2009
·Productora: AntonioGalisteo
·Dirección: Antonio Galisteo
·Temática: Documental
·Personajes: Antonio, Coco, María, Radha y
los trabajadores de la finca.
·Sinopsis: Documental de Antonio
Galisteo sobre la finca de olivar ecológico en "Las Quebradillas" en
Zuheros (Córdoba), mostrando la recolección de la aceituna y la elaboración del
aceite de oliva en la Almazara Cortijo de Suerte Alta (Albendín). En la finca
hay numerosas variedades locales de aceituna, el resultado es un aceite
absolutamente original.
2- ANÁLISIS TÉCNICO DE PLANOS Y COLORES
A lo largo del documental se van combinando varios tipos de
planos, como el Gran Plano General, Plano General Corto, Plano en Profundidad,
Primer Plano, Plano Detalle, Plano en Picado y Plano Aéreo. Para la grabación
se utiliza una cámara muy buena por lo que la imagen es clara y sin ningún tipo
de saturación ni filtros.
3- UTILIDAD EDUCATIVA
Con
este documental lo que pretendemos es acercar a los alumnos al mundo de las
plantas, ya que está relacionado con nuestra temática. Con este documental
aprenderemos como se hace la recogida de la oliva para elaborar el aceite o
para hacer los botes de aceitunas típicas de la zona andaluza. El documental
está rodado en un espacio natural, por lo que además de los olivos podremos ver
otras plantas más pequeñas como las hierbas, por lo que podremos hablar sobre
ello también.
4- VALORACIÓN CRÍTICA
Es un
documental bastante breve que se centra en la recogida de la oliva en un lugar
muy concreto. No se trata de un documental educativo, creemos que está
orientado más bien a dar publicidad a la oliva y al aceite de esta zona de los
campos andaluces. Sin embargo lo escogimos porque vemos una oportunidad de que
nuestros alumnos aprendan una tarea que no se suele enseñar en los colegios,
pero que sepan que si existen también.
5- PROPUESTAS DE MEJORA
Consideramos
que el documental es demasiado breve y que podría tratar un poco más las
técnicas de recogida de la oliva y el proceso mediante el que se consigue el
aceite, pues apenas se explica. También vemos en un segundo plano como una
mujer está preparando botes de aceitunas pero no se nombra ni se habla sobre
eso, sino que lo deducimos nosotros; creemos que ya que sale en imagen se
podría hablar un poco sobre ello. Sin embargo es lo que dijimos antes,
consideramos que el documental está hecho para dar publicidad más que para
enseñar algo, por lo que estos detalles no tendrían por qué estar cuidados por
el director del mismo.
6- GUÍA DE VISIONADO
El
objetivo que nos proponemos al ver este documental es dar una visión general a
los alumnos de lo que es la recogida de la oliva y la elaboración del aceite,
por lo que deben estar atentos durante todo el vídeo a lo que dicen las
personas que aparecen en él sin más. Pero otro de los objetivos es tratar algún
tema que nosotros veamos que podemos sacar de él, como por ejemplo como es un
campo de olivos, como es un árbol, que partes tiene, que son las hierbas, etc.
Por lo tanto, para esto último proponemos unos momentos claves en la
reproducción:
·Segundo 15 al 25 y del minuto 6:10 al 6:20: Se ve un gran plano general de
un campo de olivos andaluz. Este tipo de paisaje es muy típico de estas zonas
del país y difieren bastante a otras de otras comunidades, como por ejemplo
Galicia donde predomina otro tipo de vegetación de clima más húmedo. Podemos
aprovechar tratar diferentes tipos de vegetaciones dependiendo del clima, y
comparar unas con otras.
·Minuto 1:40 al 2:30: Explica un poco por encima como se preparan
los botes de aceitunas que luego se venderán en los supermercados. Queremos que
presten especial atención a lo que hacen con las aceitunas en este momento del
documental, ya que luego hablaremos del por qué las aceitunas andaluzas típicas
tienen el sabor que tienen y por qué vienen con un corte y medio aplastadas.
·Minuto 3:40 al 4:40: Es el momento del testimonio de Radha, que
es una mujer que vive en otra provincia y que nunca había visto un sitio como
ese ni como se realizaba el proceso de recogida de olivas. Podemos identificar
a esta mujer con la mayoría de nuestros alumnos.
